Pädagogisches Leitbild der Freizeitpädagogik

OVS Reisnerstraße

Die Freizeitpädagogik an der Offenen Volksschule Reisnerstraße versteht sich als wichtiger Bestandteil der ganzheitlichen Bildung von Kindern. Der Nachmittagsbereich bietet einen pädagogisch gestalteten Lebensraum, in dem Kinder nicht nur betreut werden, sondern sich in ihrer Persönlichkeit entfalten, soziale Kompetenzen entwickeln und vielfältige Erfahrungen sammeln können.

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen, Interessen und Fähigkeiten. Wir schaffen eine Umgebung, die Sicherheit, Vertrauen und Orientierung bietet und gleichzeitig Raum für Selbstständigkeit, Kreativität und Eigeninitiative ermöglicht.

Kind im Mittelpunkt

Jedes Kind ist einzigartig und bringt unterschiedliche Stärken, Interessen und Bedürfnisse mit. Unsere Aufgabe als Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen ist es, diese Individualität wahrzunehmen und, dort wo notwendig, Unterstützung in der Entwicklung sozialer Fähigkeiten zu geben.

Wir begleiten die Kinder dabei,

  • ihre eigenen Fähigkeiten zu entdecken
  • Vertrauen in sich selbst zu entwickeln
  • Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen
  • eigene Interessen und Talente auszuprobieren

Ein respektvoller Umgang miteinander bildet die Grundlage für ein positives Lern- und Lebensumfeld.

Gemeinschaft und soziales Lernen

Der Nachmittag bietet zahlreiche Möglichkeiten für gemeinsames Erleben. In der Gruppe lernen Kinder, Rücksicht aufeinander zu nehmen, Konflikte zu lösen und Verantwortung für andere zu übernehmen.

Wir fördern ein Klima, in dem

  • gegenseitiger Respekt selbstverständlich ist
  • Unterschiede als Bereicherung gesehen werden
  • Zusammenarbeit und Teamgeist gestärkt werden

Gemeinschaft bedeutet für uns, dass sich jedes Kind angenommen fühlt und seinen Platz innerhalb der Gruppe findet.

Selbstständigkeit und Partizipation

Ein wichtiges Ziel unserer Arbeit ist die Förderung der Selbstständigkeit der Kinder. Sie sollen lernen, Entscheidungen zu treffen, Verantwortung zu übernehmen und ihre Freizeit aktiv mitzugestalten.

Partizipation bedeutet für uns, dass Kinder

  • ihre Meinung äußern dürfen
  • bei Entscheidungen mitwirken können
  • Verantwortung innerhalb der Gruppe übernehmen

Instrumente wie das geplante Kinderparlament unterstützen diesen demokratischen Lernprozess.

Bewegung, Spiel und Kreativität

Kinder lernen durch Bewegung, Spiel und kreatives Handeln. Der Freizeitbereich bietet daher bewusst vielfältige Möglichkeiten zur aktiven und kreativen Betätigung.

Dazu gehören:

  • Bewegungsangebote im Turnsaal
  • Spiele im Freien
  • kreative Workshops
  • projektorientierte Aktivitäten
  • freies Spiel

Diese Aktivitäten fördern nicht nur motorische Fähigkeiten, sondern auch Fantasie, Problemlösungskompetenz und soziale Interaktion.

Natur und Umweltbewusstsein

Auch in einem innerstädtischen Umfeld ist es wichtig, Kindern Erfahrungen mit Natur und Umwelt zu ermöglichen. Durch Ausflüge in nahegelegene Parks sowie Projekte wie die Pflege der Hochbeete im Innenhof erhalten die Kinder die Möglichkeit, Natur aktiv zu erleben.

Dabei lernen sie

  • Verantwortung für ihre Umwelt zu übernehmen
  • natürliche Prozesse zu beobachten
  • den Wert von Pflanzen und Lebensräumen zu verstehen.

 

Zusammenarbeit und gegenseitige Wertschätzung

Die Qualität der Nachmittagsbetreuung entsteht durch die Zusammenarbeit vieler Beteiligter.

Dazu gehören:

  • Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen
  • Lehrpersonen
  • Assistenzpädagoginnen und Assistenzpädagogen
  • Eltern und Erziehungsberechtigte

Ein offener Austausch und gegenseitiger Respekt bilden die Grundlage für eine erfolgreiche pädagogische Arbeit.

Unser Ziel

Unser Ziel ist es, einen Ort zu schaffen, an dem Kinder sich wohlfühlen, ihre Fähigkeiten entdecken und positive Erfahrungen im sozialen Miteinander sammeln können.

Die Freizeitpädagogik der OVS Reisnerstraße versteht sich daher als lebendiger Bildungsraum, der Lernen, Spiel, Bewegung und Gemeinschaft miteinander verbindet und die Kinder auf ihrem Weg zu verantwortungsvollen und selbstbewussten Persönlichkeiten begleitet.

 

 

 

 

Freizeitpädagogisches Konzept

GEPS – Offene Volksschule Reisnerstraße

1030 Wien

1. Einleitung

Die GEPS / Offene Volksschule Reisnerstraße im dritten Wiener Gemeindebezirk versteht sich als moderner Bildungsstandort, der schulisches Lernen mit einer qualitätsvollen und entwicklungsfördernden Freizeitpädagogik verbindet. Neben der Vermittlung schulischer Inhalte spielt die Gestaltung eines pädagogisch wertvollen Nachmittages eine zentrale Rolle im Bildungsauftrag der Schule.

Die Nachmittagsbetreuung wird von der Bildung im Mittelpunkt GmbH organisiert und durchgeführt. Die Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen arbeiten eng mit den Lehrpersonen, der Schulleitung sowie den Erziehungsberechtigten zusammen, um eine ganzheitliche Förderung der Kinder sicherzustellen.

Ziel der Freizeitpädagogik ist es, den Schülerinnen und Schülern einen strukturierten Tagesablauf zu bieten, der Raum für Lernen, Bewegung, Kreativität, soziale Entwicklung und Erholung schafft. Dabei stehen die individuellen Bedürfnisse der Kinder ebenso im Mittelpunkt wie die Förderung von Gemeinschaft, Selbstständigkeit und sozialer Verantwortung.

Der Freizeitbereich versteht sich als ergänzender Bildungsraum, in dem Kinder ihre Interessen entdecken, soziale Kompetenzen entwickeln und positive Erfahrungen im Umgang mit anderen sammeln können.

2. Modell der Offenen Volksschule

Der Schulstandort wird im Modell der Offenen Volksschule (OVS) geführt.

Der wesentliche Unterschied zur Ganztagsvolksschule (GTVS) besteht darin, dass die Teilnahme am Betreuungsteil nicht verpflichtend für alle Kinder einer Klasse ist. Familien haben die Möglichkeit, individuell zu entscheiden, an welchen Tagen ihr Kind die Nachmittagsbetreuung besucht.

Merkmale der Offenen Volksschule sind:

  • Der Betreuungsteil schließt direkt an den Unterricht an.
  • Kinder können an mindestens drei Tagen pro Woche an der Betreuung teilnehmen.
  • Eine Teilnahme an einzelnen Tagen ist nicht möglich.
  • Die Anmeldung gilt jeweils für ein gesamtes Unterrichtsjahr.
  • Die Betreuung steht ausschließlich Schülerinnen und Schülern des Standortes zur Verfügung.
  • Die Betreuung ist kostenpflichtig. (derzeit 7,50€/Tag)

Die konkreten Abholzeiten werden durch Schul- und Freizeitleitung festgelegt, um eine verlässliche Organisation des Tagesablaufes zu gewährleisten.

Dieses Modell ermöglicht einerseits Flexibilität für Familien und andererseits eine stabile und pädagogisch strukturierte Betreuung für die Kinder.

3. Grundsätze der pädagogischen Arbeit

Die Freizeitpädagogik an der OVS Reisnerstraße orientiert sich an einem ganzheitlichen Bildungsverständnis. Kinder sollen nicht nur schulische Kompetenzen erwerben, sondern auch ihre Persönlichkeit entfalten und soziale Erfahrungen sammeln können.

Ganzheitliche Förderung

Die Betreuung verfolgt das Ziel, Kinder in ihrer kognitiven, sozialen, emotionalen und körperlichen Entwicklung zu unterstützen. Neben Lernzeiten bietet der Nachmittag vielfältige Möglichkeiten für Bewegung, Kreativität und freies Spiel.

Selbstständigkeit und Eigenverantwortung

Ein zentraler Bestandteil der pädagogischen Arbeit ist die Förderung von Selbstständigkeit. Kinder lernen, Verantwortung zu übernehmen, Entscheidungen zu treffen und ihre Freizeit zunehmend eigenständig zu gestalten.

Gemeinschaft und soziales Lernen

Das Zusammenleben in der Gruppe bietet zahlreiche Lernmöglichkeiten im sozialen Bereich. Die Kinder üben:

  • Rücksichtnahme
  • Empathie
  • Konfliktlösung
  • Teamarbeit

Ein respektvoller Umgang miteinander bildet die Grundlage für ein positives Gruppenklima.

Bewegung und Gesundheit

Bewegung ist ein wesentlicher Bestandteil der kindlichen Entwicklung. Der Freizeitbereich bietet täglich Möglichkeiten für körperliche Aktivität sowie ausreichend Zeit für Erholung und Entspannung.

 

4. Organisation der Nachmittagsbetreuung

Am Standort werden insgesamt 16 Klassen geführt, aufgeteilt auf vier Schulstufen.

Für den Nachmittagsbereich werden diese Klassen zu (Schuljahr 2026/27) 10 Freizeitgruppen zusammengefasst.

Die Gruppeneinteilung erfolgt nach pädagogischen und organisatorischen Kriterien:

  • Klassen mit ausreichend vielen Betreuungskindern bilden eigene Gruppen
  • kleinere Gruppen werden klassenübergreifend zusammengelegt (z. B. 2. und 4. Schulstufe)

Diese flexible Organisation ermöglicht eine effiziente Betreuung und gleichzeitig eine stabile Gruppendynamik.

5. Pädagogisches Team

Jede Gruppe wird von einer gruppenführenden Freizeitpädagogin bzw. einem Freizeitpädagogen betreut.

Das Team wird ergänzt durch:

  • Hausspringer-Pädagoginnen und Pädagogen, die bei Bedarf Gruppen unterstützen oder Vertretungen übernehmen
  • Assistenzpädagoginnen und Assistenzpädagogen, die den Gruppenalltag begleiten und bei organisatorischen Aufgaben unterstützen

Die Gruppenbetreuung erfolgt täglich bis 16:00 Uhr.

Zwischen 16:00 und 17:00 Uhr findet ein gruppenübergreifender Spätdienst statt.

Das multiprofessionelle Team arbeitet eng mit den Lehrpersonen der Schule zusammen, insbesondere während der Lernstunden.

 

6. Tagesstruktur

Eine klar strukturierte Tagesgestaltung gibt den Kindern Orientierung und Sicherheit.

Unterrichtszeiten

Der Unterricht endet am Standort um:

  • 11:55 Uhr
  • 12:55 Uhr

Mittagessen

Die Essenszeiten finden zwischen 12:00 und 14:00 Uhr statt.

Organisation:

  • zwei Speisesäle stehen zur Verfügung
  • Essenszeiten im 30-Minuten-Takt
  • vier Essensblöcke

Essensblock

Zeit

1

12:00 – 12:30

2

12:30 – 13:00

3

13:00 – 13:30

4

13:30 – 14:00

Tischdienst

Zur Förderung von Verantwortung und Selbstständigkeit werden täglich 2–3 Kinder als Tischdienst eingeteilt.

Aufgaben:

  • Tische reinigen
  • Besteck und Gläser nachdecken
  • Wasser bereitstellen
  • Tische vollständig abräumen

Diese Aufgaben fördern Teamarbeit, Verantwortungsgefühl und soziale Kompetenzen.

Ruhephase

Zwischen Unterricht, Essen und Lernstunde gibt es eine 30-minütige Übergangsphase.

Diese dient:

  • Reflexionsrunden
  • kurzen Gesprächen
  • ruhigem Spiel
  • Bewegungsmöglichkeiten im Turnsaal

7. Lernstunden

Die Lernstunden finden zwischen 13:00 und 15:00 Uhr statt.

Organisation:

  • Klassen mit Unterrichtsende 11:55 → Lernstunde ab 13:00
  • Klassen mit Unterrichtsende 12:55 → Lernstunde ab 14:00

Die Lernstunden werden von Lehrpersonen der Schule betreut.

Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen unterstützen dabei insbesondere Kinder mit:

  • Konzentrationsschwierigkeiten
  • erhöhtem Unterstützungsbedarf
  • organisatorischen Schwierigkeiten

Diese Zusammenarbeit ermöglicht eine gezielte individuelle Unterstützung.

8. Freizeitgestaltung

Nach den Lernstunden stehen den Kindern verschiedene Möglichkeiten der Freizeitgestaltung zur Verfügung.

Der Freizeitbereich umfasst unter anderem:

  • Bewegungsangebote
  • Kreativangebote
  • Gesellschaftsspiele
  • freies Spiel
  • projektorientierte Aktivitäten

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Förderung eines positiven und aktiven Freizeitverhaltens.

9. Spätdienst

Der Spätdienst findet von 16:00 bis 17:00 Uhr statt.

Die Kinder können zwischen zwei Bereichen wählen:

Bewegungsangebot im Turnsaal

  • Ballspiele
  • Bewegungslandschaften
  • freies Sportspiel

Ruhiger Tagesabschluss

  • Lesen
  • Gesellschaftsspiele
  • kreative Tätigkeiten
  • ruhige Beschäftigung

10. Abholzeiten

Montag bis Donnerstag

  • nach Unterricht
  • 15:00
  • 16:00
  • 17:00

Freitag

  • 14:00
  • 15:00
  • 16:00

 

11. Ausflüge und externe Lernorte

Einmal pro Monat findet ein verpflichtender Ausflug statt, der meist an einem Freitag durchgeführt wird.

Mögliche Ziele:

  • große Spielplätze
  • Naturgebiete
  • Museen
  • kulturelle Einrichtungen

Diese Ausflüge erweitern den Erfahrungsraum der Kinder und fördern kulturelle sowie soziale Kompetenzen.

12. Nutzung von Grünräumen

Aufgrund der innerstädtischen Lage nutzt die Schule regelmäßig nahegelegene Parks.

Besonders häufig besucht werden:

  • Modena Park
  • Arenberg Park

Diese bieten ideale Möglichkeiten für Bewegung, Spiel und Naturbeobachtung.

13. Interne Angebote

Regelmäßige Angebote im Wochenrhythmus sind:

Geräteturnen

Förderung von Motorik, Koordination und Körpergefühl.

Kreativworkshops

Förderung von Fantasie, Kreativität und handwerklichen Fähigkeiten.

Die Gruppen wechseln sich dabei in zwei Blöcken ab.

 

14. Kooperation mit externen Kursanbietern

Der Freizeitbereich wird durch externe Kurse ergänzt.

Beispiele:

  • Musikschule
  • Schach
  • Science Club
  • Sport Monkeys

Die Anmeldung erfolgt zu Semesterbeginn und ist kostenpflichtig.

15. Sportliche Wettbewerbe

Die Schule nimmt jährlich an der Fußball-Miniliga teil.

Die Teams werden unterteilt in:

  • Grundstufe 1
  • Grundstufe 2
  • Mädchen- und Bubenmannschaften

Je nach Interesse können mehrere Teams teilnehmen.

16. Workshoptag (ab Schuljahr 2026/27)

Ab dem Schuljahr 2026/27 wird ein wöchentlicher Workshoptag eingeführt.

Zeit:

Donnerstag – 15:00 bis 16:00 Uhr

Die Gruppen wechseln dabei wöchentlich die Workshops.

Jede Pädagogin und jeder Pädagoge bringt eigene Stärken ein, beispielsweise in den Bereichen:

  • Kreativität
  • Sport
  • Sprache
  • Kochen und Backen
  • Experimente
  • Musik oder Theater

 

17. Naturpädagogik

Im Innenhof der Schule befinden sich drei Hochbeete, die gemeinsam mit den Kindern gepflegt werden.

Die Kinder lernen dabei:

  • Pflanzen zu setzen
  • Pflanzen zu pflegen
  • Wachstumsprozesse zu beobachten

Dieses Projekt fördert Umweltbewusstsein und Verantwortungsgefühl.

18. Kinderparlament

Zur Stärkung der Mitbestimmung wird ein Kinderparlament eingerichtet.

Organisation:

  • jede Gruppe wählt zwei Gruppensprecher
  • Treffen einmal pro Monat

Themen können sein:

  • Wünsche der Kinder
  • Ideen für Freizeitangebote
  • Verbesserungsvorschläge
  • Mitbestimmung bei Essensplanung

19. Medienregeln

Im Freizeitbereich gelten klare Regeln zur Nutzung digitaler Medien.

Grundsätzlich gilt:

  • Mobiltelefone sind nicht erlaubt
  • Computer werden im Freizeitbetrieb nicht genutzt

Ausnahmen bestehen ausschließlich im Rahmen pädagogischer Workshops.

 

20. Zusammenarbeit mit Eltern

Eine konstruktive Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten ist ein wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit.

Diese erfolgt durch:

  • regelmäßige Gespräche
  • Informationsweitergabe
  • Elternabende
  • individuelle Beratungsgespräche bei Bedarf

Eine offene Kommunikation trägt wesentlich zu einer positiven Entwicklung der Kinder bei.

21. Qualitätssicherung und Evaluation

Die Qualität der Nachmittagsbetreuung wird durch verschiedene Maßnahmen gesichert und kontinuierlich weiterentwickelt.

Dazu gehören:

Teamreflexion

Regelmäßige Besprechungen im Team ermöglichen:

  • Austausch über pädagogische Erfahrungen
  • Reflexion der Gruppenarbeit
  • Planung neuer Angebote

Feedback der Kinder

Die Meinungen der Kinder werden aktiv eingeholt, beispielsweise über:

  • Gruppengespräche
  • Kinderparlament
  • informelle Rückmeldungen im Alltag

Kooperation mit der Schule

Der regelmäßige Austausch mit Lehrpersonen ermöglicht eine abgestimmte Förderung der Kinder.

Fortbildungen

Die Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen nehmen regelmäßig an Fortbildungen teil, um ihre pädagogischen Kompetenzen weiterzuentwickeln.

 

22. Dokumentation und Planung

Die Planung der Freizeitangebote erfolgt durch das Team der Bildung im Mittelpunkt GmbH.

Derzeit erfolgt die Planung in zweimonatigen Schwerpunktblöcken:

  • September – Oktober
  • November – Dezember
  • Januar – Februar
  • März – April
  • Mai – Juni

Für das Schuljahr 2026/27 ist eine Anpassung des Planungssystems vorgesehen.

23. Ausblick und Weiterentwicklung

Die Nachmittagsbetreuung an der OVS Reisnerstraße versteht sich als dynamisches Konzept, das laufend weiterentwickelt wird.

Zukünftige Schwerpunkte sind unter anderem:

  • Ausbau der Partizipation durch das Kinderparlament
  • Weiterentwicklung des Workshoptages
  • verstärkte Natur- und Umweltpädagogik
  • Erweiterung kreativer und sportlicher Angebote

Durch kontinuierliche Reflexion und Weiterentwicklung soll der Freizeitbereich auch künftig ein Ort sein, an dem Kinder sich wohlfühlen, ihre Interessen entdecken und wertvolle Erfahrungen für ihr weiteres Leben sammeln können.